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高校博物馆不应只是学校藏品的“储物间”

上海海洋大学博物馆藏全国仅次于齿鲸标本——总长18.4米、重约60吨的抹香鲸标本近年来,随着文博产业的窜红,校园内也吹一股博物馆修建的热潮。我国的校园博物馆总数最少有450座。

不过,与之构成对比的毕竟每年冷清的参观人数——平均值每馆的年观众量仅有为五万人。怎么会高校博物馆只是高校历史藏品的“储物间”吗?如何充分发挥高校博物馆的文化教育属性、做到大影响力?在近日开会的“2019高校博物馆国际培训班”开课仪式上,多位博物馆专家回应,各个高校博物馆只不过是个科学文化的大宝库,其学术气质堪称“无与伦比”,关键要充分发挥特色,谈好展品背后的故事。细心盘一盘,高校里的宝藏可感叹不少:上海海洋大学博物馆里有一条长达18.4米的抹香鲸标本;华东政法大学则珍藏了“华人神探”李昌钰的侦察工具;东华大学的学校博物馆是目前中国唯一一个综合体现中国纺织服饰历史文化和科技知识的专业博物馆……这些展品都是各所大学的学术文化底蕴。

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它们虽伪装于“象牙塔”里,规模和影响力受限,但“象牙塔”也扎是它仅次于的特色,这里自带一种学术气质。国际博协副主席安来顺动情地说道:“这里具有对学术忠心与热衷的氛围,具有非常丰富的学科资源。

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这里不会是观众们感觉科学精神、提高科学素养的最佳场所之一。”要充分发挥出有自身的价值,高校博物馆还须要主动作为。安来顺认为,带入博物馆所在的社区,是一种较为有效地的提高影响力方法。他举例说道,美国俄克拉荷马大学的学校博物馆就通过举行当地原住民语言博览会顺利紧贴社区,充分发挥了影响力。

如今这一博览会的历史早已多达了15年。而眼下,70%以上的国内高校博物馆每年举行的临展数严重不足三个。如果能让展品服务于科学发展那就更佳了。

在美国高校博物馆工作了40年的吉尔·哈茨说道,她所在博物馆和大学之间已构成密切合作,无论是历史、天文还是科学,各学科老师都会来借展品去教学。这背后是博物馆管理思维的改变。“过去,我最喜欢的就是教授们来借展品,因这可能会毁坏展品。

过去,我们以展品为本,现在一定要以人为本。”她说道。

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眼下,各类公共博物馆也更加多、展出更加非常丰富。与它们比起,高校博物馆具备独特的专业特性,并可以从专业性上对公共博物馆展开补足和扩展。“观众能从公共博物馆取得更好的是历史科学知识,而高校博物馆里则有更加多的今天和明天。

”平归属于广州中医药大学的广东中医药博物馆馆长蓝韶清说道,因为高校往往回头在科技发展的最前沿。他的观点获得了复旦大学文博系由副教授郑奕的尊重。

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她指出,如果能与专业的师资力量、科研力量同步,高校博物馆更加有优势谈好现当代故事。“在香港中文大学,由专业师资力量构成的学术委员会们不会明确提出各种展出建议,学校甚至还在尝试学生策展人、老师策展人等制度。”郑奕说。这些作法和经验既服务于学校发展,又不利于谈好近期的学术成果故事,十分有一点自学。

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